Bilfen Bölüm Başkanları'ndan LGS 2025 Değerlendirmesi

LGS 2025: Zorlu Sınav Süreci Tamamlandı

15 Haziran 2025 tarihinde gerçekleştirilen Liselere Geçiş Sınavı (LGS), Türkiye genelinde 8. sınıf öğrencileri için kritik bir dönüm noktası oldu. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından düzenlenen bu sınav, öğrencilerin liselere geçiş sürecinde belirleyici bir rol oynuyor. Sınav, Türkçe, Matematik, İngilizce, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile Sosyal Bilgiler derslerinden oluşan zorlu sorularla dikkat çekti. Bilfen Ortaokulları Bölüm Başkanları, sınava giren öğrencilerden aldıkları bilgiler doğrultusunda sınavın içeriği, zorluk derecesi ve öğrencilerin performansları hakkında kapsamlı değerlendirmelerde bulundu. 

İşte, Bilfen Ortaokulları'nın bölüm başkanlarının LGS 2025 hakkındaki yorumları:

'SON YILLARIN EN ZOR TÜRKÇE SINAVI!'

Bilfen Ortaokulları Türkçe Bölüm Başkanı Sündüs Demirdağ Tunçer: "LGS 2025’te Türkçe soruları beklendiği gibi müfredata uygundur. Sınav; 1 sözcükte anlam, 2 cümlede anlam 7 paragrafta anlam, 2 edebi bilgiler, 1 anlatım bozukluğu, 1 görsel yorumlama, 1 tablo okuma ve 1 grafik yorumlama, 1 çatı, 1 cümle türleri, 1 yazım kuralları, 1 noktalama işaretleri olmak üzere 16 anlam bilgisi, 4 dil bilgisi sorusundan oluşmaktadır. Sınavda önceki yıllardan farklı olarak sözcükte anlam sorularının sayısının azaldığını; metin yükü fazla ve çeldiricileri yüksek anlam bilgisi sorularının arttığını söyleyebiliriz. Özellikle paragrafta anlam konusuna ait sorularda daha sanatsal metinler seçilmiş ve paragrafta anlam kazanımlarının neredeyse tamamı denetlenmiş. Geçen yıldan farklı olarak fiilimsi, cümlenin ögeleri ve mantık muhakeme başlıklarından soru sorulmamış. Bunun yanı sıra bir soruda birden fazla kazanımın yer almasının hem soruların güçlük derecesini artırdığını hem de zaman yönetimi hususunda öğrencileri zorlayabileceğini söyleyebiliriz. Soruların seçenekleriyse öğrencilerin birden fazla cevap seçeneği arasında karasız kalmasına neden olacak çeldiriciliği yüksek nitelikte kurgulanmıştır. Sorular öğrencilerin tüm detaylara dikkat etmesini gerekli kılan detaylara sahip olmakla birlikle bilgiden ziyade anlamaya ve yorumlamaya dayalı son derece seçici bir sınav olduğunu söyleyebiliriz."

Bilfen Ortaokulları Sosyal Bilgileri Bölüm Başkanı Havva Güneş:
"2024-2025 öğretim yılında uygulanan LGS’de T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi soruları 8. sınıf müfredatına öğretim programına uygundur.
1. Ünite olan “Bir Kahraman Doğuyor” dan 1 soru
2. Ünite olan “Milli Uyanış: Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar” dan 3 soru
3. Ünite olan “Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm!” den 1 soru
4. Ünite olan “Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye”den 3 soru
5. Ünite olan “Demokratikleşme Çabaları”ndan 1 soru
6. Ünite olan “Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası”ndan 1 soru yer almaktadır.
7. Ünite olan “Atatürk’ün Ölümü ve Sonrası”ndan ise soru yer almamaktadır.
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük sınavında kavram bilgisi ve bu bilgileri tarihsel olaylar üzerinde kullanabilme becerisini ölçen sorulara ağırlık verilirken neden sonuç ilişkisi üzerinden öğrencilerin konular arasında bağ kurabilme, çıkarım yapabilme becerisini ölçen sorulara yer verildiği görülmektedir. Ayrıca sınavda geçen yıla göre öğrencilerin harita okuryazarlığı, yer ve zaman bilgisi ve bilginin kronolojik akışının bulunduğu sorular yer almaktadır.  Sınavda bilgi, kavrama, uygulama ve analiz düzeyinde sorular yer almaktadır. Güçlü çeldiriciler ile bilgi ve beceri ölçülmek istendiği gibi dikkat faktörü de göz ardı edilmemiştir. Sorular konulara, kavramlara hâkim olmayı, paragrafı sonuna kadar okumayı, verilen bilgilere bütüncül bakmayı gerektirecek şekilde hazırlanmıştır. Sınavda sadece bir olumsuz soru kökü kullanılmıştır. Bu durum öğrencinin soruda yer alan bilgiye hâkimiyetini daha da önemli hâle getirmektedir. Kavram ve alan bilgisine hâkim, konu bütünlüğünü sağlayabilen, tarihsel yorumlama ve çıkarım yapabilme becerisi kazanmış öğrencilerin dahi karar vermekte zorlanabileceği bir sınav olduğu görülmektedir. Soruların gerek beceri düzeyi gerekse içerik açısından geçmiş yıllardaki LGS’lerden çok daha fazla ayrıntı içeren ve zorluk derecesi yüksek olduğu bir sınav olduğunu söyleyebiliriz."

'BİLGİYİ ANLAMAYA DÖNÜŞTÜRENLER BAŞARIYI YAKALADI'
Bilfen Ortaokulları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı  Esra Kızıltaş:
"15 Haziran 2025 tarihinde gerçekleştirilen LGS’de 8. sınıf öğrencilerimiz, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin tamamını kapsayan müfredattan sorumlu tutulmuşlardır. Sınavda
● “Kaza ve Kader” ünitesinden 3 soru,
● “Zekât ve Sadaka” ünitesinden 2 soru,
● “Din ve Hayat” ünitesinden 2 soru,
● “Hz. Muhammed’in Örnekliği” ünitesinden 2 soru,
● “Kur’an-ı Kerim ve Özellikleri” ünitesinden 1 soru olmak üzere toplam 10 soru sorulmuştur.
Sorular, Millî Eğitim Bakanlığının belirlediği kazanımlara uygun hazırlanmıştır. Özellikle çeldiricileri güçlü sorular, öğrencilerin dikkat düzeylerini ve çıkarım yapma becerilerini ölçmeye yönelik hazırlanmıştır. Sınavda bir ayet, bir hadis veya dini bir metin üzerinden ana fikri belirleyip buradan doğru yorumlar yapabilen öğrenciler başarıya ulaşmıştır. Bu nedenle yalnızca bilgiye sahip olmanın değil, bilgiyi yorumlama gücünün de başarıda belirleyici olduğu bir sınav yapıldığını söyleyebiliriz."

Bilfen Yabancı Diller Bölüm Başkanı Mediha Narin:  "2025 LGS İngilizce sınavı, öğrencilerin soruları oldukça dikkatli okumalarını ve sorulara ayrılan süreyi verimli bir şekilde kullanmalarını gerektiren bir sınav oldu. Sınavda Ünite 10 (Natural Forces) dışındaki tüm ünitelerin kazanımları sarmal bir şekilde test edilmiştir. Soruların bir kısmı birden fazla üniteye ait içeriği test eden, hibrit tarzda hazırlanmıştır. Bu yaklaşım, öğrencilerin sınavı çözerken ünitelerdeki bilgileri harmanlayarak bütüncül bir bakış açısıyla soruları değerlendirmelerini gerektirmiştir. Genel olarak LGS İngilizce sınavı öğrencilerin hem dilsel hem de bilişsel yeterliliklerini ölçmeyi amaçlayan bir sınav olmuştur. Sınav şimdiye kadar hazırlanan diğer LGS sınavlarından daha kapsayıcı ve dikkat gerektiren sorulardan oluşmaktadır. LGS İngilizce sınavında sorular, temel okuma-anlama becerilerini test etmenin yanı sıra metinleri dikkatle inceleyip bağlamdan çıkarım yapabilme, soru kökünü doğru analiz etme ve yönergelere odaklanma gibi ileri düzey becerilerin ölçüldüğü bir sınav olmuştur. Özellikle bazı soruların yönergeleri, öğrencilerin dikkatli okuma alışkanlıklarını doğrudan sınamıştır.

Bu yılki LGS İngilizce sınavın öne çıkan yönleri şu şekilde özetlenebilir:
Ayırt edici soru tarzları: Dikkat gerektiren, öğrencilerin sarmal bir şekilde düşünmelerini hedefleyen hibrit sorular sınavda ayrıştırıcı bir rol üstlenmiştir. Soru köklerinin belirleyici rolü: Çoktan seçmeli sorularda yönergeyi dikkatli bir şekilde okumayan, doğru yorumlayamayan öğrenciler, sınavda doğru cevaba ulaşmakta zorlanmıştır. Kelime bilgisine dayalı içerikler: Ünite kelimelerinin önceden çalışılmış ve bağlam içinde tekrar edilmiş olması, başarıyı doğrudan etkilemiştir. Sınava hazırlık sürecinde özellikle hedef kelimeleri düzenli tekrar etmiş, farklı soru tarzlarının yer aldığı sınavlar çözmüş ve sınav stratejisi geliştirmiş öğrencilerin avantajlı konumda oldukları gözlemlenmiştir. LGS 2025; salt bilgi değil, bilgiyi etkili ve dikkatli bir şekilde kullanma becerisini de ölçen bir sınav olmuştur."

Bilfen Ortaokulları Matematik Bölüm Başkanı Özer Ataç: LGS’de de kuvvetli çeldiricilerden oluşan, birden fazla kazanım içeren sorular dikkat çekti. 2025 LGS matematik sınavının genel olarak görselleri yoğun, metinleri sade ve anlaşılır sorulardan oluştuğunu görmekteyiz. Sınavda karşımıza çıkan işlem gerektiren ve kısa soruların, Millî Eğitim Bakanlığının yayımladığı örnek sorularla örtüştüğünü söyleyebiliriz. Geçmiş yıllarda olduğu gibi bu LGS’de de kuvvetli çeldiricilerden oluşan, birden fazla kazanım içeren sorular dikkat çekti. Özellikle “veri analizi, dönüşüm geometrisi, eşitsizlik, benzerlik, doğrusal denklem, eğim, silindir” başlıklarına ait sorular bu sınavın belirleyicisi olacaktır. Özellikler geometrik cisim, dönüşüm geometrisi ve doğrusal denklem kazanımlarına ait seçici ve orijinal sorular yer almıştır. Genel olarak matematik sınavının öğrencilerin süre konusunda sıkıntı yaşayabilecekleri, zorluk seviyesi yüksek ayırt edici sorulardan oluştuğunu söyleyebiliriz."

Bilfen Ortaokulları Fen Bilimleri Bölüm Başkanı Neslihan Saçal: "Bu yıl ilk kez LGS Fen Bilimleri dersinde son ünitenin ikinci kısmı olan “Elektrik Enerjisinin Dönüşümü” başlığından soru soruldu. Bu farklılığın yanı sıra sınav kazanımlara uygun olarak hazırlanmış olup Millî Eğitim Bakanlığının Fen Bilimleri ders kitabının konu anlatımında bahsedilmeyen bir bilginin olmadığı ve her üniteden soru sorulduğu görülmektedir. “Maddenin Isı ile Etkileşimi” konu başladığından gelen iki sorunun da düz metin ve öncüllü şekilde sorulmasının fen okur yazarlığı yüksek öğrencileri bir adım öne geçirdiği söylenebilir. Her sene olduğu gibi bu sene de sözcük sayısının oldukça fazla olması dikkat çekmekle birlikte öncüllü soruların fazla olmasının da sınavın çeldiriciliğini artırdığını söyleyebiliriz."